Вход в систему

О проекте

Проект выполняется в рамках Государственного контракта от «30» ноября 2010 г. № 14.740.11.0793.

 

Переход России на инновационный путь развития вызывает острую потребность в творческих специалистах, способных выходить за рамки репродуктивной деятельности, генерировать и воплощать в жизнь множество эффективных идей. Именно такие специалисты должны составлять основу человеческого капитала страны.

Однако существующая система профессионального образования в России за редким исключением основана на традиционной (репродуктивной) дидактике, считающей обучение процессом объективно детерминированного развития, обеспечиваемого лишь передачей учащимся уже известного знания, что практически не развивает их творческие способности и позволяет готовить специалистов лишь для репродуктивной деятельности.

Между тем в России разработаны и успешно апробированы педагогические технологии креативной ориентации, позволяющие резко повысить у обучающихся мотивации к обучению, эффективно развивать творческие  способности обучающихся и получать в рамках учебного процесса значимые научные и практические результаты.

Однако эти педагогические технологии и связанный с ними огромный комплекс знаний, дающий цельное представление о проблемах и методическом обеспечении подготовки творческих специалистов, мало известны ученым и педагогам-практикам из-за недостаточного количества публикаций, трудного доступа к ним, а нередко и из-за отсутствия публикаций по отдельным вопросам, недостаточного количества семинаров, конференций и др. Имеется немало и терминологических проблем. Устранить эти недостатки обычным экстенсивным способом (издания многочисленных учебников и учебных пособий по учебным программам креативной ориентации, монографий по отдельным проблемам подготовки творческих специалистов, проведение множества обучающих семинаров, конференций, других научно-методических организационно-массовых мероприятий) в условиях глобального экономического и финансового кризиса не представляется возможным.

Данный проект – одна из первых попыток обобщить этот опыт, составить единую терминологическую базу в области креативной педагогики.

В электронном энциклопедическом словаре-справочнике «Креативная педагогика» наряду со статьями о традиционных аспектах психолого-педагогических проблем в обучении представлены специальные знания, связанные с формированием компетенций, необходимых для профессионального творчества в процессе концептуального проектирования технологий, техники и изделий: стратегии проектирования; продуктивные знания (как учебно-методический инструментарий педагогических технологий креативной ориентации); базальный принцип эвристики; наиболее распространенные (а также наоборот – малоизвестные) эвристические стратегии, тактики, методы, приемы; методики выявления, накопления и использования продуктивных знаний; психологические барьеры мышления и методы их преодоления; перечень устойчивых потребностей человека и способ их использования для развития или создания новых поколений технологий, техники и изделий; новая креативная дидактика и новые задачи образования, базирующиеся на убеждении, что образование должно не только потреблять и тиражировать новые знания, но, самое главное, должно являться производителем новых знаний и информации.